17 de diciembre de 2017

Análisis de la coherencia y pertinencia de la unidad didáctica

By: WBR On: 18:04
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  • Los criterios de análisis de la planificación son dos:

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    • Coherencia Curricular

    Permitirá avanzar en el conocimiento y manejo de cada uno de los elementos del Currículo Nacional.

    • Pertinencia Curricular

    Contribuirá a abordar los elementos curriculares desde la consideración de las características, preocupaciones y oportunidades que brinda el contexto



    Ideas Fuerza: Sobre la coherencia de los propósitos de aprendizaje

    • Determinan lo que necesitan aprender los estudiantes.
    • Se determinan a partir de las necesidades de aprendizaje que se identifican, partiendo del contexto y de las evidencias producidas por los estudiantes en unidades pasadas y por lo que se indica en los estándares del ciclo y/o los desempeños del grado.
    • Se expresan indicando la competencia, capacidad y el o los desempeños precisados.
    • La precisión de los desempeños se realiza definiendo el “contenido” con el que se trabajará, para el desarrollo de las habilidades y actitudes involucradas en la competencia. Esto se expresa en la unidad, redactando el desempeño sin recortar las habilidades, pero incluyendo solo el contenido que se trabajará en ella.   Leer más


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    Lineamientos para la convivencia escolar

    By: WBR On: 17:46
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  • ¿Qué es la convivencia escolar?

    La convivencia escolar se entiende como el conjunto de relaciones personales y grupales que configuran la vida escolar. La responsabilidad sobre la calidad de la convivencia escolar recaer sobre todos los integrantes de la comunidad educativa, equipos directivos, docentes, personal administrativo y de apoyo, estudiantes, padres de familia y organizaciones de la comunidad.



    La convivencia escolar que queremos


    Busca algo más que los “logros de aprendizaje”, le interesa el “desarrollo integral” de los estudiantes.

    La gestión de la convivencia escolar tiene como finalidad motivar y crear relaciones democráticas entre los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento para el ejercicio de una ciudadanía activa y el fortalecimiento de una cultura de solidaridad y equidad, que contribuya a la valoración activa de la diversidad y al rechazo de cualquier forma de violencia.

    Ejes de la convivencia escolar


    Democracia

    Reconocer y defender los Derechos Humanos de todos la comunidad educativa.
    Adoptar un enfoque de derechos a nivel pedagógico e institucional en la IE.
    Promover el diálogo y la negociación, la comunicación y la búsqueda continua del consenso.

    Participación

    Fomentar la participación efectiva de niñas, niños, adolescentes y adultos en temas pedagógicos e institucionales.
    Hacer de la IE un espacio de aprendizaje y formación intergeneracional.
    Promover la conformación de instancias participativas, con representatividad real y en las que esté garantizado el cumplimiento de los acuerdos y decisiones.

    Inclusión

    Valorar activamente y atender de forma adecuada a la diversidad física y personal a nivel pedagógico e institucional.
    Promover el trato equitativo y el rechazo a cualquier forma de discriminación.
    Concebir las diferencias como oportunidades de aprendizaje y de enriquecimiento institucional.
    Eliminar o reducir barreras al aprendizaje y la participación.

    Interculturalidad

    Las culturas no son vistas como complementarias a un modelo cultural hegemónico.
    Construcción conjunta de relaciones pedagógicas e institucionales en las que la diferencia cultural aporte desde sus características particulares.     Leer más

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    13 de diciembre de 2017

    Pruebas Salida para Lima Metropolitana - Inicial, Primaria y Secundaria

    By: WBR On: 1:35
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  • Pruebas Regionales de Salida para Lima Metropolitana de los Inicial, Primaria y Secundaria: Luego de su aplicación subir resultados al SIMON.
    La Evaluación Regional de Salida 2017 de carácter Normativo, centra, su intervención en un proceso de mejora, continua, brindando instrumentos de recojo de información, que permitirán medir el nivel de avance logrado durante el año escolar.

    Analizar, retroalimentar y tomar decisiones pertinentes a las necesidades encontradas, que deberán ser consideradas en la Planificación 2018.


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    Anulan pregunta 7 de la Prueba de Salida - Matemática - 5° grado de primaria


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    Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de horas - 2018

    By: WBR On: 0:48
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  • Resolución de Secretaría General N° 360 -2017 - MINEDU


    Aprobar la Norma Técnica denominada "Normas para la Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas en las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular y del Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa para el periodo lectivo 2018", la misma que como Anexo forma parte integrante de la presente resolución.

    Finalidad

    • Regular las acciones, procedimientos y responsabilidades para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en el Nivel de Educación Secundaria de Educación Básica .
    • Regular y en el Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa de instituciones educativas públicas, para el período lectivo 2018.

    Objetivos

    • Establecer procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas de las áreas curriculares/campos del conocimiento, en el Nivel de Educación Secundaria de la Educación Básica Regular y el Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa de instituciones educativas públicas.
    • Garantizar la oportuna distribución de las horas pedagógicas en coherencia con el plan de estudios vigente, considerando su relación con las especialidades de los docentes nombrados en el Nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular y en el Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa de instituciones educativas públicas.




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